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    <title>Hochschuldidaktik und Web 2.0</title>
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    <description>In diesem Blog geht es um Fragen rund um den Zusammenhang von Hochschuldidaktik und Web 2.0</description>
    <dc:publisher>Blogger.de</dc:publisher>
    <dc:creator>a.carell</dc:creator>
    <dc:date>2008-01-08T16:34:45Z</dc:date>
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    <title>Viel gelernt</title> 
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    <description>Super Dozenten, klasse Inhalte, toller Praxisbezug</description>
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    <dc:subject>Student 1</dc:subject>
    <dc:rights>Copyright &#169; 2008 a.carell</dc:rights>
    <dc:date>2008-01-08T16:30:44Z</dc:date>
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    <title>Nix gelernt</title> 
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    <description>dies ist ein Test</description>
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    <dc:subject>Student 2</dc:subject>
    <dc:rights>Copyright &#169; 2008 a.carell</dc:rights>
    <dc:date>2008-01-08T16:33:07Z</dc:date>
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    <title>Es geht voran</title> 
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    <description>Nach einer l&amp;auml;ngeren Phase des Nicht-Bloggens geht es nun weiter. Zwischenzeitlich habe ich gemeinsam mit meiner Kollegin ein Seminarkonzept entwickelt, in dem die Pr&amp;auml;senzlehre in der Hochschule durch Web 2.0-Anwendungen erg&amp;auml;nzt werden soll. 
Wir stellen uns dabei zum einen vor, den Studierenden &amp;uuml;ber netvibes eine Einstiegsseite mit seminarrelevanten Feeds zur Verf&amp;uuml;gung zu stellen, um das Lernen bzw. das wissenschaftliche Arbeiten im Seminar zu unterst&amp;uuml;tzten. Gleichzeitig...</description>
    <dc:publisher>Blogger.de</dc:publisher>
    <dc:creator>a.carell</dc:creator>
    
    <dc:rights>Copyright &#169; 2007 a.carell</dc:rights>
    <dc:date>2007-11-05T21:13:45Z</dc:date>
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  <item rdf:about="https://Hochschuldidaktik.blogger.de/stories/875886/">
    <title>Expertenkommission des BMBF zu Web 2.0</title> 
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    <description>Der Einsatz von Web 2.0-Technologie in Bildung und Wissenschaft wird - so die Einsch&amp;auml;tzung einer Expertenkommission des BMBF - k&amp;uuml;nftig auch bildungspolitisch immer wichtiger werden. Dies geht aus dem Strategiepapier &amp;#8222;Web 2.0: Strategievorschl&amp;auml;ge zur St&amp;auml;rkung von Bildung und Innovation in Deutschland&amp;#8220; hervor (http://www.checkpoint-elearning.de/article/4211.html).</description>
    <dc:publisher>Blogger.de</dc:publisher>
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    <dc:rights>Copyright &#169; 2007 a.carell</dc:rights>
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  <item rdf:about="https://Hochschuldidaktik.blogger.de/stories/861269/">
    <title>eLearning 2.0 und Social Software</title> 
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    <description>Unter dem Schlagwort &amp;#8222;eLearning2.0&amp;#8220; werden seit einiger Zeit Lehr-/Lernszenarien beschrieben, in denen Social Software - vor allem Wikis, Weblogs, Social Bookmarking und RSS - als didaktische Werkzeuge eingesetzt werden. 
Es wird davon ausgegangen, dass Social Software bzw. Web 2.0-Anwendungen das Wissensmanagement und die soziale Interaktion ihrer Nutzer unterst&amp;uuml;tzen. Doch ist dies wirklich so - oder handelt es sich nur um einen neuen Hype? 

Meiner Ansicht liegt der Vorteil der...</description>
    <dc:publisher>Blogger.de</dc:publisher>
    <dc:creator>a.carell</dc:creator>
    
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    <title>Zum Auftakt</title> 
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    <description>Web 2.0 ist zur Zeit in aller Munde und man k&amp;ouml;nnte meinen, es handelt sich wieder um einen neuen Medienhype. Fakt ist wohl: Es handelt sich nicht um eine neue Technologie, eher werden bekannte Technologien genutzt und weiterentwickelt. Es stellt eher ein soziales bzw. &quot;soziotechnisches&quot; Ph&amp;auml;nomen dar. Das eigentlich &quot;Neue&quot; daran ist die webbasierte kollaborative Zusammenarbeit: Bottom up werden von Nutzern gemeinsam Inhalte erarbeitet und damit ein kollaborativer Mehrwert erzeugt. Z.B. erstellen...</description>
    <dc:publisher>Blogger.de</dc:publisher>
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    <dc:rights>Copyright &#169; 2007 a.carell</dc:rights>
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